METODO KINESP® - PERCORSO BASE

A chi frequenta i Moduli I, II e III previo superamento esame teorico-pratico, si rilascia il diploma “il metodo kinesp® – Percorso base”

I° MODULO – KINESP® BASE – LIVELLO EMOZIONALE

I WEEKEND: le strutture cerebrali e spiegazione del Metodo Kinesp®

II WEEKEND: Metodo Kinesp®-emozionale con esercitazioni pratiche

Attestato di partecipazione “kinesiologia emozionale”

II° MODULO – KINESP® BASE – LA FORZA DEGLI ANTENATI

I WEEKEND: le strutture famigliari: biopsicogenealogia e le eredità biologiche

II WEEKEND: metodo kinesp® applicato all’eredità ed esercitazioni pratiche

Attestato di partecipazione “biopsicogenealogia”

III° MODULO – KINESP BASE® – SIMBOLISMO DEI SINTOMI

I WEEKEND: come interpretare le emozioni attraverso i sintomi

II WEEKEND: come leggere il linguaggio dell’individuo ed esercitazioni pratiche

Attestato di partecipazione “ simbolismo dei sintomi”

I° modulo nello specifico

La suddivisione del cervello di Mac Lean (archeopallio, paleopallio, neopallio): il cervello uno e trino. Come agiscono questi tre cervelli.
Il comportamento: differenza tra biologia e psicologia.
I fabbisogni primari per la sopravvivenza e modalità per ottenerli.
Le memorie: associazioni di immagini – eventi – emozioni.
Memoria statica e memoria dinamica e le informazioni strutturate.
Relazione tra questi cervelli e le pulsioni inconsce di Freud.
La lateralizzazione e il mancinismo.
Bisogni, desideri e pulsioni.
I traumi (veri o fantasticati) dell’infanzia: acquisizioni di base (cibo, protezione, territorio, sicurezza, accettazione) e relazioni con esse (svalutazione). Le necessità di base di ogni individuo.
Analisi delle singole emozioni di base e spiegazione dei loro meccanismi di assimilazione.
Il meccanismo del "rientro": e le dinamiche conflittuali.
Equilibrio tra dolore e piacere: la reattività individuale.
Meccanismo di difesa: rinuncia, repressione, proiezione, formazione reattiva, soddisfazione sostitutiva, sublimazione.
Le crisi di panico e il “sequestro emozionale”.
Alterazione dell'acquisizione dei dati. Le tre P: permanenza, personalizzazione e pervasività.

Il test kinesiologico: perché il test funziona e come funziona.
Stregoneria o scienza? metodo galileiano. il test kinesiologico è ripetibile?
La debolezza e la forza del muscolo.
Energia ed organi. Molecole ed energia: si parla della stessa cosa?
Il test come modalità di espressione dei tre cervelli. L’uso del test per riconoscere le modalità di azione del cervello rettiliano.
La macchina corpo e il protocollo di individuazione del problema.
Tarare il sistema come si tara uno strumento. Limiti e potenzialità del test: che cosa permette di osservare e che cosa no.
Accedere alle informazioni inconsce tramite il test kinesiologico. Riconoscere le incongruenze tra conscio e d’inconscio, tra azione e desiderio.
I granuli emozionali di Goleman e le memorie psico-energetiche di Roy Martina.
Riconoscere come le emozioni influenzano il fisico. Organi ed emozioni secondo la Medicina Tradizionale Cinese.
Una emozione indebolisce un organo? I detti popolari e la sapienza dei semplici
Una emozione ripetuta può indebolire un organo. Un organo debole può impedire l'espressione di una emozione.
L'emozione come scelta di fronte all'ambiente.
Emozione e cervello mammaliano e rettiliano.
Il test kinesiologico e il suo significato.
Il test di congruenza e di polarità. Il disorder control.
Localizzazione delle aree riflesse degli organi.
Nozioni base per l'integrazione emozionale.
Le emozioni e il loro riconoscimento organico; associazioni organi - emozioni secondo la Medicina Tradizionale Cinese.
Riconoscere i tipi di conflitto, la loro categoria e quando sono successi nel tempo.

II°modulo nello specifico

La biopsicogenealogia. I programmi di sopravvivenza individuali e famigliari.
Gli eventi famigliari
Il ricordato e il dimenticato
Come il cervello ricorda gli eventi precedenti l’esistenza dell’individuo singolo: il cervello rettiliano e la memoria dei traumi (vita e morte); la corteccia e il ricordo degli eventi (piacere e dolore)
La paura della corteccia e la paura del rettiliano
Eventi moralmente, socialmente, religiosamente inaccettabili: come vengono ereditati e come condizionano
Eventi accettabili come vengono ereditati
Gli eventi traumatici. Le categorie di eventi
Gli imprinting della vita individuale; il progetto-senso
Gli imprinting della gestazione e gravidanza
Gli imprinting della nascita
Gli imprinting dei primi 2-3 anni di vita
Gli imprinting del 4 anno
Attivazione di imprinting ereditati e vissuti
I cicli vitali: la vita come una spirale in crescita o decrescita
Conflitti permanenti (ereditati o dei primi 4 anni di vita) e eventi programmanti e scatenanti
Reazioni programmate dagli imprinting
Controllo degli imprinting attraverso la malattia (fisica, emozionale, comportamentale)
Modalità di acquisizione delle informazioni dagli antenati: il modello biologico.
Le programmazioni transgenerazionali e il progetto-senso.
I cicli biologici cellulari memorizzati e le fasi della vita.
Le radici famigliari della sofferenza: dove ha origine la malattia.
Legami trangenerazionali e contabilità dei crediti e dei debiti.
Lealtà famigliare, risentimento, regole della famiglia.
Eventi che segnano la discendenza.
I “fantasmi” o segreti inviolabili di una famiglia.
Le coincidenze.
Le predizioni e le maledizioni.
Risonanze famigliari.
Modalità attraverso cui l’inconscio fornisce le informazioni: simbolismi, archetipi, verbalizzazione, localizzazione del dolore.
Come riconoscere dove sono i problemi dei nostri antenati che ci portiamo addosso: la professione, gli hobby, il destino, le malattie.
La storia famigliare ed il segreto di famiglia.

- Dal corpo fisico al vissuto emozionale: riconoscimento delle emozioni attraverso il coinvolgimento dell’individuo.
- Assimilazione degli eventi: cancellazione, distorsione e generalizzazione.
- Riconoscere le modalità di assimilazione degli eventi attraverso il test kinesiologico.
- Datazione dell’evento emozionale e determinazione delle cause: ricostruzione degli eventi, della storia e dei traumi sepolti nella memoria.
- Elaborazione dei traumi e trattamento emozionale. Riconoscimento del dato, categoria del conflitto, quando si è verificato ed eventualmente ripetuto, emozioni che sono state vissute. Elaborazione delle emozioni e liberazione.
- Emozioni e imprinting. Ogni emozione o gruppo di emozioni attiva una determinata risposta automatica. Cambiando gruppi di emozioni cambia risposta.
- Emozioni di rabbia, paura e senso di colpa. La rabbia come difesa da una paura. Le emozioni dei nostri antenati.
- La persistenza, la personalizzazione, l’esclusione e selezione di un evento sulla base di ciò che riteniamo utile alla nostra sopravvivenza.
- La personalizzazione degli eventi e la loro interpretazione dipende dall’età, dalle paure e dal vissuto infantile o ereditato.
- Memorie storiche ed interpretazione degli eventi da parte degli antenati e del loro vissuto culturale, morale, religioso.
- Eventi moralmente, socialmente e religiosamente inaccettabili. Come riconoscerli nel silenzio famigliare.
- L’interpretazione dei dati e la stabilizzazione emozionale.
- La necessità di ripetere per rendere il percorso neuronale stabile.
- Cambiamento emozionale e nuovo percorso neuronale.
- Modifica dell’imprinting (meglio della sua lettura). Tecniche per liberarsi degli schemi del passato e proiettarsi in un futuro diverso. Si può utilizzare per malattie fisiche, emozionali o per cristi di panico o destini sfortunati.
- I valori e le decisioni che ci fanno stare nella “zona di confort” o che ci permettono di uscire.
- Le metafore.
- Correlazione tra malattia, abitudini, emozioni e conflitti.

III°modulo nello specifico

- Segnali di comunicazione non verbale. Le distonie di base: eccesso o difetto, distonia del’essere e dell’avere.
- Il corpo e la nostra vita come simbolo.
- Il cervello rettiliano e l’acquisizione simbolica delle informazioni inconsce.
- Estrapolazione dei dati dell’ambiente attraverso le due categorie come nel computer: 0/1 , maschile / femminile.
- Aumento della complessità delle categorie aumentando il numero di dati simbolici e avvicinandoli tra loro, come nell’hardware di un computer (001, 01001001)
- Il cervello rettiliano si esprime sul corpo fisico di cui è controllore assoluto e dominante.
- La comunicazione mancante tra corteccia e rettiliano che usa la via fisica per cercare di creare la connessione mancante.
- Il segno del sintomo. I messaggi del dolore.
- Le metafore ed i conflitti: conflitti da repressione, conflitti da legame, conflitti sessuali.
- Conflitti da rabbia, paura e sensi di colpa.
- Metafore della malattia.
- I quattro livelli dell’essere umano.
- Il significato del sintomo ai differenti livelli.
- Il linguaggio dell’individuo malato. La mappa anatomica della malattia.
- Simbolismo del sintomo: il luogo, quando, cosa impedisce o cosa costringe a fare, tipo di dolore
- Il sintomo della malattia o il sintomo del dolore? Perché malattie uguali hanno dolori diversi e malattie diverse dolori uguali. E’ più importante il nome della malattia o il dolore che essa esprime?
- Alcune interpretazioni relative al corpo umano, alle patologie e disturbi più comuni: apparato digerente, respiratorio, urogenitale; pelle e mucose, ossa, tendini, muscoli; organi di senso; cellule del sangue e del sistema immunitario
- Leggere il corpo ed il disagio per offrire al paziente una comprensione di sé.
- Utilizzo delle tecniche di terapia verbale (Mereu, Jodorowsky), psicosomatica (Rainville), interpretazione biologica di Hamer.
- Il coinvolgimento emozionale del rapporto tra individui (e del terapeuta) e le sue possibili crisi legate all’effetto specchio.
- La guarigione attraverso la consapevolezza.